图为戒网瘾学校操场训练
基本资料：
小刚，聪明活泼，学习成绩也很好。上初中之后，一切都改变了：小刚经常过着日夜颠倒的生活，性格变得沉默寡言，脾气暴躁，不再与同学交往，更不愿与父母交流。
这些变化都源于上网：初一下学期，小刚和同学去了几次网吧，觉得上网打游戏很有意思，回家后就要求父母给他买电脑。小健家庭条件优越，又是家里的独生子，爸爸妈妈爷爷奶奶都对他比较宠爱，但是父母经常性的出差，很少照顾到他，于是就答应了小刚买电脑的请求。
但是，小刚从此就迷上了网络，游戏，聊天，看小说，这是小刚在网上经常做的事。虚拟网络世界让小刚日渐沉迷其中，话一天比一天少，很少出门。由于经常上网至深夜，白天上课总是打瞌睡，学习成绩一落千丈。更为严重的是，小刚对学习失去了兴趣，经常逃课去网吧上网。小刚的父母对此十分苦恼，但是又舍不得打儿子，于是把电脑网线给拔了，小健居然把自己关在房间里，两天两夜不出来，妈妈心疼不已，又怕儿子跑到网吧里去上网，于是又重新接上了网络。 但是父母知道这样下去不是办法，骂不得，打心疼，后来小刚偷了家里几次钱去网吧，父亲失望到了极点，愤怒之下还是打了他，小刚选择离家出走。找到小刚后，害怕孩子就此沉沦下去，将小刚送到青少年特训学校进行特训化教育。
转化方法：
青少年沉迷网络，主观上是自制能力弱造成的，客观是外界环境的诱惑与家庭教育使然。具体表现有：自控能力差；认知能力有限；自我意识刚烈；社会适应能力变差，不愿与人交流，自我封闭：亲情冷漠：生活没规律，个人卫生习惯不好;不愿意活动，脾气暴躁等。全德特训教育从小刚的问题出发，帮助小刚进行改变，具体分为以下几步：
1、利用孩子的这一兴趣作要求，每天完成任务后才能看电视，培养其自律性；
2、多加入到户外去玩或参加一些有意义的活动，学习有意义的东西，寓教于乐；
3、通过心理疗法使小刚树立对网络的正确认识；
4、进行感恩教育，使其理解父母的良苦用心；
5、挫折教育，使其吃点苦，受点累，锻炼其意志力。
转化效果：
经过在戒网瘾学校半年的特训教育与小刚自身的努力，他成功戒除了网瘾，回归了课堂。
