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厌学案例分析:勿让严厉的爱变味

厌学案例未知2020-12-21

导读:...

       基本资料:
       张萌,高一辍学,因厌学进入青少年特训学校。初中阶段成绩优秀且稳定,高中开始出现下滑。爸爸从小对其严格,尤其是在学习上,但是高中开始与爸爸对抗,总是闲妈妈唠叨。曾经与爸爸激烈争吵后离家出走过,后经常在网吧寻求安慰。
       张萌父母从商,生活条件较为优越。从小在父亲的严厉与母亲的爱护下长大,学习成绩名列前茅,后期学习成绩下降的主要原因是脱离了父母的严厉管束。后来爸爸开始加强对他的约束,给张萌请家教以辅助他学习,不准他上网,甚少让他出去玩,一直督促他学习,同时加强了与班主任的联系。严厉的管制加剧了张萌的叛逆意识,父子间经常发生争吵。冲突到极端的时候,张萌就选择离家出走。上高中之后,由于成绩下降,张萌想复读,但是父亲不同意,认为这是丢脸的事。同时不顾张萌的反对请了家教,加之父亲的严厉约束,使张萌越来越不想学习。最后爸爸将张萌送到青少年特训学校。

图为正在青少年特训学校训练的张萌
       问题剖析:
       张萌是一个成绩很好的孩子,并且一直在努力试图补回学习,在努力无效之后还是希望能通过复读重新开始。基于此过程来看,张萌并非真正的厌学。他的问题是爸爸对其较为严格,教育方法不当引起的厌学情绪。在张萌出现成绩下滑后,爸爸没有帮助孩子分析原因,找出应对措施,而是从外部因素入手想凭借补习使孩子的学习提高。更严的约束换回的是孩子更激烈的对抗,这使得原来在学习困境中的张萌更加感到无助,厌学情绪开始出现,厌学之后一系列的问题也就相继产生,比如上网,离家出走等。
 
       转化方案:
       首先,根据孩子的身心发展的特点改变教育方式,当孩子进入青春期后,渴望独立和自由是十分正常的,这种正常的需求应该得到家长的认可,而不是简单粗暴的压制,压制的结果很可能适得其反。复读并非丢脸的事情,相反应该理解孩子的想法,要相信孩子,引导孩子。
其次,相信孩子,孩子有复读的意愿说明他还是想学习的,也说明他还是想通过自身的努力提高学习成绩。
       最后,帮助张萌寻找学习下滑的原因,使他对学习有新的认识,同时避免以后重蹈覆辙。在青少年特训学校老师的帮助下,张萌分析了自己存在的问题:学习自律性较差,遇难逃避等。
与此同时,帮助他重新认识父亲严厉的爱与母亲唠叨中的爱,鼓励他与父亲多谈心,多交流,强化亲子关系。
 
       转化效果:
       通过在青少年特训学校半年的引导与教育,张萌变得自律性很强,学习也变得十分主动,现已与父亲商量好,回到学校复读高一,亲子关系也得到了明显改善。
 
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