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湖南问题少年学校就叛逆期教育的现状进行分析

早恋教育未知2021-12-10

导读:...

       首先要明白叛逆期是每一个学生都要经历的阶段,不管是农村人,城市人,中国人,外国人,只要是人,都有这个阶段,只不过有的表现平缓,有的表现激烈,有的表现偏激,我们不用针对中国的农村人,回想起来,我们自身成长中也有这个阶段,而且大多数印象深刻,父母尤是。当湖南问题少年学校提到叛逆期到底是家长的问题,还是老师的问题,进而化之为——家庭教育问题,还是学校教育问题,这一点非常好,直接切中了当今教育之要害。
 
       教育也是诸多行业中的一门,现今教育理论诸多,真正能付于实践,并在实践中落实的很少很少,不是一线教师不去落实,而是诸多理论皆为谬论,如:快乐教育,让孩子赢在起跑线,甚至孩子的问题更多的是家长教育问题的论断,等等,这也是唯一专业——能把,敢把责任推给家长的行业了,反过来说——专业的老师,教不好孩子,家长的教好;专业的老师,解决不了孩子成长问题,家长必须解决;专业老师的专业是什么?家长又如何成为专家?那家长的专业又有何用?所有人都去学习教育专业好了,要老师何用?
       中国教育一直平稳发展,在这么多混乱教育理念情况下,良好发展,为什么没有人问一下,为什么??????这是一线大多数教育工作者无私奉献,默默耕耘,筑就的强大基石,一线教师能教好,能做好,专业能力也非常强,只是无从表达,无从传递,只能用实际行动实现为师之德。
 
       湖南问题少年学校认为实践才是检验真理的唯一标准,知识源于实践,在使用者学习后,要结合自身,社会历史发展,环境变化诸多因素,化为自己的思想理念,方可对当下有促进,帮助作用,否则只会是阻碍,甚至害人害己。
 
       因材施教!因材施教!因材施教!让教育成为发现人才,引导培育人才更好成长的伯乐吧。师者,传道授业解惑,让老师能真正解决孩子成长问题的专家吧。水无常行,兵无常势,教无定法,适用为佳。当教育担起那份责任,相信家长们能更好的在自己的专业中全力以赴,社会分工,各司其职,专业高度,会者自知。
 
       会者不难,难者不会,为之困难,方法不对。教育如是——教育是艺术,巧妙在其中。让会者,为之简单者做专业的事吧,也可以说,当觉得困难,混乱的时候,换一种思路和方法吧,教育不仅仅是对孩子家长的教育,更多的是自我教育成长的过程,如此,生命方有高度远度。
 
       湖南问题少年学校总结:专业做专业的事,专家解决专业的问题,问题解决越多,能力越强,为之越巧妙;越推责任,越会推责任,事事与你无关,最终只能越会推责任。言行受思想引导,什么样的思维习惯,铸就什么样的言行举止,装不了,一眼就看出来了,只是不说破而已。
 

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